Qui sommes-nous ?
"S’émerveiller de la création, chanter le créateur et transmettre Sa parole"
Devise de l’Institut
L'Institut Plantatio
L’Institut Alliance Plantatio est fondé par le mouvement ecclésial Alliance Plantatio qui vise « le renouvellement des paroisses par la création d’écoles catholiques académiquement rigoureuses ».
Ce dernier a été constitué par deux prêtres fondateurs : P. Arnaud ADRIEN et P. Olivier NGUYEN, directeur de l'Institut.
Ayant débuté à la paroisse de la Valette du Var, il s’installe depuis janvier 2022 à Saint-Jodard dans le diocèse de Lyon. L’Institut est donc accompagné par Mgr de Germay et Mgr Touvet.
Il regroupe particulièrement des personnes désireuses de se lancer dans la nouvelle évangélisation en étant professeur missionnaire ou en participant à la création d’écoles paroissiales.
Les écoles Plantatio
Le mouvement Plantatio a créé 2 écoles depuis 2016.
L'école paroissiale de la Valette comprend aujourd’hui 80 élèves. Elle accompagne depuis 2016 des enfants et des familles sur le plan éducatif et spirituel. https://ecoleparoissialedelavalette.org/
L’école d’application de Saint-Jodard est une école à petits effectifs où les étudiants de Plantatio sont formés.
https://ecoleplantatio.fr/
Ces écoles ont pour particularité d'être abordables pour tous et ont vocation à faire découvrir la foi à ceux qui ne connaissent pas Dieu (enfants comme parents) via des écoles des parents notamment.
L'équipe enseignante
Une équipe riche et complémentaire
À l'Institut Plantatio, les enseignants viennent d’horizons variés mais partagent tous une même passion : transmettre un savoir incarné, à la croisée des disciplines et des expériences de vie. Philosophes, artistes, médecins, militaires, experts du monde contemporain — chacun d’eux accompagne les étudiants dans un parcours intellectuel et existentiel exigeant au service de la vérité.
P. Olivier NGUYEN
Directeur de l'Institut, Fondateur, Maître en théologie, ingénieur
Spécialisé en théologie de la création et sur le rapport science et foi. Professeur en théologie et en pédagogie des mathématiques
P. Arnaud ADRIEN
Fondateur
P. Mario SAINT-PIERRE
Docteur en théologie, Fondateur
Spécialisé en théologie pastorale.
Formateur en approche appréciative et dans la formation de disciples.
Roselyne Le GALL
Docteur en philosophie
Spécialisée en éthique de la biologie et en littérature. Professeur de pédagogie.
Henri DUBUIT
Docteur en philosophe, spécialiste de l'éthique de l'argent et des systèmes financiers.
Professeur en éthique économique.
Professeur de philosophie du langage.
Professeur en philosophie de la communication (gestion des écrans).
P. Michel RAQUET
Docteur en biologie, Agrégé en sciences naturelles, Théologien et Philosophe
Enseignant-chercheur à l'UCLy en biologie et philosophie des sciences, il intervient sur les sujets Sciences et Foi à Plantatio.
Marine GUERBET
Docteur en philosophie
Spécialisée en philosophie médiévale. Professeur en éthique et en philosophie.
Antoine SCHERRER
Maître en philosophie
Spécialisé en théâtre et en littérature chrétienne. Professeur de littérature
Aline SALABELLE
Docteur en médecine
Spécialisée dans le lien éthique et physiologie.
Professeur d’anatomie et théologie du corps
Olga BOUCHEX
Licence de psychologie, diplômée du mastère Plantatio professeur des écoles.
Professeur de pédagogie primaire.
Pauline BETUEL
Artiste
Professeur de musique, spécialisée dans la théologie de la louange et l’accompagnement à la créativité musicale.
Philippe NICOLARDOT
Contrôleur général des armées, historien
Officier de Saint-Cyr, diplômé de l’École de Guerre et animateur d’émissions, Philippe Nicolardot est spécialiste de l’histoire de France. À Plantatio, il intervient sur la constitution des frontières françaises et le rôle stratégique du cardinal de Richelieu sous Louis XIII.
Les Arts Libéraux, Késako ?
Les Arts Libéraux tirent leur genèse de l’Antiquité. Les philosophes Grecs les considéraient au-dessus de toutes les autres formes d’arts. Ce corpus d’enseignement se généralise en Europe occidentale au Moyen-Âge par l’œuvre d’Alcuin, bras droit de Charlemagne, qui établit le programme d’enseignement des écoles cathédrales, ancêtres de nos lycées actuels. Divisés à l’origine en deux grandes parties l’art du l’usage du nombre (trivium) – l’art de l’usage du langage (quadrivium), ils permettaient d’asseoir les fondements de ce qu’est l’acte de réflexion.
En s’ouvrant à la richesse du monde créé vu sous 7 angles, l'étudiant acquiert une connaissance substantielle des grands domaines du savoir dans une perspective d’unité offerte par la théologie. Il s'agit de former l’intelligence de l’étudiant au sens de la vérité, de faire grandir en lui l’esprit d’émerveillement et de louange à travers les disciplines enseignées, de faire le lien entre l’éducation libérale qu’il reçoit et la place qu’il peut prendre dans le dessein de Dieu de salut.
Ces quatre grands objectifs répondent à quatre grands défis de la crise de l’éducation actuelle : l’éclatement des savoirs qui ne permet pas un « élargissement de l’esprit » autour d’un fondement théologique et qui dispose à se laisser conditionner par le jugement parfois trop hâtif de spécialistes, le relativisme, des savoirs parfois desséchants car coupés de leurs fondements théologiques, un savoir qui n’est pas relié à la mission de l’Eglise de faire des témoins pour ce monde.
